Exp_Mat02_Alu

17 Actividades de aprendizaje Pensamiento numérico Continúa en el Taller, pág. 201. Comunicar 1. Escribe cuántas centenas, decenas y unidades hay. a. Hay _____ centenas, _____ decenas y _____ unidades. b. Hay _____ centenas, _____ decenas y _____ unidades. 2. Escribe la equivalencia en unidades. Modelar 3. Completa con la cantidad que corresponde en cada caso. a. En hay 6 centenas, 2 decenas y ___ unidades. b. El número ciento ocho tiene una _______. c. 7 centenas, 4 decenas y 1 unidad forman el número ______. d. El número 223 se escribe en letras así: __________________. e. 8 centenas y 6 unidades representan el número _______. f. 300 + 20 + 5 forma el número _______, que se lee __________________________ a. 1 centena = ___ unidades c. 5 decenas = ___ unidades e. 3 centenas = ___ unidades b. 2 centenas = ___ unidades d. 7 decenas = ___ unidades f. 4 decenas = ___ unidades Escribe en cada caso los números que correspondan. Luego, búscalos en la sopa de números y enciérralos. • 500 + 30 + 7 = _____ • 4 centenas, 1 decena y 7 unidades = _____ • 90 + 4 + 300 = _____ • 6 + 200 + 30 = _____ • 7 decenas, 4 unidades y 9 centenas = _____ Ingenio matemático 6 8 4 0 2 1 5 3 7 4 3 5 1 9 6 5 6 0 4 4 7 7 2 7 2 8 9 1 3 1 8 0 5 9 7 4