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23 Actividades de aprendizaje Pensamiento numérico Continúa en el Taller, pág. 205. Ingenio matemático Comunicar 1. Escribe de mayor a menor los siguientes conjuntos de números. a. 3 956; 3 695; 3 965; 3 596; 3 659; 3 569 b. 1 215; 1 152; 1 512; 1 251; 1 125; 1 521 c. 9 426; 9 264; 9 462; 9 426; 9 246: 9 462 d. 5 826; 5 268; 5 682; 5 862; 5 286; 5 628 ¿Cuántos cuadrados hay en la figura? Razonar 2. Escribe un número que satisfaga las siguientes relaciones de orden. a. 8 526 < ____ < 8 530 b. 3 782 < ____ < 3 785 c. 12 758 < ____ < 12 755 d. 23 740 > ____ > 23 737 e. 78 789 > ____ > 78 638 f. 8 511 703 > ____ > 8 510 703 Modelar 3. En las rectas numéricas, ubica los números que se indican. a. Tres números mayores que 103. b. Tres números menores que 1 207. c. Dos números mayores que 7 857 y menores que 7 863. 4. Resuelve estas situaciones. a. En la siguiente recta numérica ubica los números 4, 11, 8, 17 y 1. b. Juan tiene 12 billetes de $ 10 000 y 10 monedas de $ 1 000. Rosa tiene 10 billetes de $ 10 000 y 20 monedas de $ 1 000. ¿Quién tiene más dinero? 100 101 102 103 105 104 106 107 108 1 201 1 202 1 203 1 205 1 204 1 207 1 206 1 208 7 856 7 857 7 858 7 859 7 860 7 861 7 862 7 864 7 863