Exp_Mat04_Alu

37 Actividades de aprendizaje Pensamiento numérico Continúa en el Taller, pág. 211. Cálculo mental Comunicar 1. Efectúa las siguientes operaciones. a. 32 × 200 b. 5 000 × 61 c. 4 200 × 70 d. 140 ÷ 20 e. 2 400 ÷ 30 f. 2 500 ÷ 5 g. 3 600 × 90 h. 210 ÷ 30 i. 54 × 1 500 Modelar 2. Escribe el factor que falta para obtener el producto indicado. a. 120 × _____ = 24 000 b. 9 × _____ = 4 500 c. _____ × 23 = 69 000 d. _____ × 80 = 4 000 Para multiplicar abreviadamente un número por 9, se multiplica por 10 y al producto se le resta el número. Por ejemplo, 24 × 9 = (24 × 10) – 24 = 240 – 24 = 216 Calcula mentalmente los siguientes productos aplicando esta estrategia. a. 72 × 9 b. 9 × 130 c. 250 × 9 d. 3 220 × 9 Razonar 4. Realiza las siguientes actividades. a. Corrige las siguientes operaciones. • 23 × 200 = 460 • 50 × 40 = 200 • 40 × 30 = 12 000 • 800 × 50 = 4000 b. Halla el valor de cada letra en el siguiente cuadrado. A × A × A × A = 10 000 B × B × A × A = 2 500 B × C × D × A = 6 000 D × D × C × B = 24 000 3. Escribe el término que falta para obtener el cociente indicado. a. 60 000 ÷ _____ = 2 000 b. 1 500 ÷ _____ = 300 c. _____ ÷ 40 = 40 d. _____ ÷ 80 = 500 5. La división 16 000 ÷ 4, al ser solo el dividendo un número múltiplo de 10, se puede solucionar dividiendo 16 entre 4, y al cociente se le agregan tres ceros. Es decir, 16 000 ÷ 4 = 4 000 . ¿La división 15 000 ÷ 2 se puede solucionar dividiendo 15 entre 2 y agregando tres ceros?