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28 Desarrolla competencias Concentración de gases Tiempo (minutos) CO 2 O 2 1. Completa la siguiente tabla; oriéntate por el ejemplo. Estructura o característica Inhalación Exhalación Diafragma Contrae Expande Altura y ancho de la caja torácica Músculos intercostales Costillas Presión de aire en los pulmones 2. Mediante una secuencia de hechos, relata en tu cuaderno la forma en que el oxígeno llega a los capilares sanguíneos de los alvéolos pulmonares. A partir de este relato, con materiales sencillos elabora un modelo que represente este proceso. Utiliza este modelo para explicar el proceso a estudiantes de grados inferiores. 3. En tu cuaderno escribe un párrafo en el que expliques las principales característi- cas del sistema respiratorio humano. Comparte el párrafo para la clase. 4. Se realizó un experimento que consistió en introducir un conejo y una vela encendida en una campana de vidrio, y se obtuvieron los resultados que se presentan en la gráfica. Tres estudiantes de sexto interpretaron la gráfica y escri- bieron su resultado. Elige con cuál de los estudiantes estás de acuerdo y explica en tu cuaderno por qué lo elegiste y por qué descartaste a los otros estudiantes. Estudiante 1 Estudiante 2 Estudiante 3 A medida que transcurre el tiempo, la cantidad de dióxido de carbono aumenta y la de oxígeno disminuye, pues el conejo necesita más dióxido de carbono para respirar. A medida que transcurre el tiempo, la cantidad de dió- xido de carbono aumenta y la de oxígeno disminuye, pues el conejo necesita más oxígeno para respirar. Tanto el dióxido de car- bono como el oxígeno permanecieron constantes en el tiempo, pues la vela necesita aire para prender- se y el conejo necesita aire para respirar. 5. Pensamiento crítico. En la actualidad, muchos adolescentes fuman. Se cree que la mayoría inició este hábito entre los 12 y 13 años de edad. Los factores deter- minantes fueron la baja autoestima, la falta de actividad deportiva, la alta concu- rrencia a fiestas, y tener personas cercanas que fuman. ¿De qué manera tratarías de explicarles a estos jóvenes los efectos devastadores del consumo de tabaco y su relación con las enfermedades pulmonares? 6. Trabajo colaborativo. Con un compañero, imaginen que las vías respiratorias no tuvieran la cubierta mucosa que poseen. ¿Cuáles serían las consecuencias de este hecho? ¿Por qué? Registren en los cuadernos las conclusiones. 7. Competencias en TIC. Realiza una presentación que contenga dos diapositivas; en estas, describe las dos fases de la respiración. En cada una inserta: un texto (no mayor de cuatro renglones), dos imágenes y como mínimo un efecto o anima- ción. Preséntalas a la clase y junto con tus compañeros elijan la presentación que mejor represente las fases de la respiración. x y